Ну так должны же быть отличия ВУЗа от ПТУ.

Шаннар, ты думаешь в училищах нету всяческих экономик\правознавства\историй\литературы? Ты наивный =)

drrrel, это вряд ли успокоит тебя, но такие предметы вездесущи. У нас они тоже были. А философию я вообще в своей жизни 4 раза сдавала (в училище, в консе, при поступлению в аспирантуру и кандидатский) и каждый следующий раз нам ничего толкового нового не давали. Одно и то же. Зато потом в отчётности стоит галочка что преподали людям предмет.

Угу. А отличия ВУЗа от гимназии?

Эленнейя Анвильская, дело не в вездесущности. я этот семестр буду "проходить" второй раз. и вместо этого сонма псевдонужных предметов у нас было ясное и полезное программирование.
Хотя чего это я завелась? На втором курсе у нас философия оказалась внезапно важнее ассемблера.

Такова политика Министерства образования =( и Министерства культуры видимо тоже
У нас такой очень важный для музыканта предмет как сольфеджио вообще не стали вводить в учебную программу. А ведь он считается одним из главных специальных предметов.
Нафига абсолютно всем людям учить экономику и политологию в не специализирующихся на этом ВУЗах я никак не пойму. Ну ладно ещё правознавство хоть как-то можно списать на то что нужно знать законы своей страны и свои права. Но если бы на том же правознавстве это всё нормально давали...

Ха, а як нам на 3- 4 курсі замість корисних яукихось предметів (краще б більше практики дали, імхо) впхали релігієзнавство, логіку, статистику, політологію, філософію, психологію... а ще на 1 курсі була ділова українська мова (яка була примітивніша, ніж мова в 9 класі...взагалі не зрозуміло для чого її викладали) і історія України (яку ми і так в школі з 5 класу сусолили)... ну і ше купа непотрібних предметів, які мені, як спеціалісту, зараз нафіг не треба... і якби я хоч чимось з цього всього цікавилась, то те, що дали в універі - якась несусвітня туфта, якщо розібратись то фактично 30-40% часу, який можна було провести з користю ми в універі провели не зрозуміло з якою метою.

Дык многопрофильность же! Куды ж нонче без многопрофильность?

Я тебе больше скажу: английского всего один семестр дали, и то, на таком уровне, что мне стыдно было задания делать. Перевести, блин, художественный текст, вставить глаголы. У меня в 9 классе выпускной был: прочитать/перевести/пересказать газетную заметку (попрошу заметить - литературный эмерикан с терминами), вытянуть тему и поговорить о ней с преподавателями. Это, попрошу заметить, маткласс, которому английский не особо нужен. А программеру, у которого английский, попрошу заметить, должен быть вторым базовым после Си, дают один семестр английского уровня "Why do you cry, Willy? Why do you cry?".

Раз уж дают гуманитарные предметы - пусть дают нужные, что ли. И на достойном уровне, блин!

Дык инглиша уже 6 семестр пошёл. А вот второй семестр экономики нам всяко лишний. Универ действительно странный - с одной стороны, курсовые у нас, в кои-то веки, принимают в электронном виде, вместо книг у нас у ноуты или, в крайнем случае, флешки, а преподы френдят тебя в соц.сетях... а с другой - от эти убогие пережитки хрен знает чего.

Фигассе! У вас есть нормальный английский? Круть!

Экономика, кстати- вещь полезная. У нас, по крайней мере, ее хорошо вели, интересно было послушать и полезного было довольно много

Та там даже инглиш с претензией на компутурность даётся.
Я на экономике посетила пару лекций и 2 раза пришла на сдачу зачёта. Знала столько же, сколько и остальные в группе. Вообще гуманитарных предметов у нас было достаточно - то история Украины, где зачёт выставляли по количеству списанных страниц в конспекте, то культурология, на которую преподша являлась раз в месяц, то бжд с задачками, то забавная философия с религией-логикой-интересностями, то дурная философия "кто чего сказал", даже психология с тестиками была. Только вот робототехники не было, которая у нас в специальность вписана. И не будет, так как курсы, которые на ней основываются мы уже получили.

У нас робототехника была на последнем курсе, сдается мне. Низкоуровневое программирование, ажно адын семестр.
Преподшу нам выдали - молодую, свежезакончившую дочку одного из преподов, в результате вместо асма мы на банальном обжект паскале писали эмулятор.

Про наше низкоуровневое я уже писала - асм даже не влиял на стипендию, в отличие от философии. Хорошо хоть препод был хороший и для себя я этот язык я выучила на отлично.